Storyline är en metod som skapades i Skottland på 70‐talet av bland andra Steve Bell. Metoden går ut på att elever och lärare tillsammans skapar en fiktiv berättelse. Elevernas förförståelse är utgångspunkten i berättandet.

Nyckelfrågorna styr
Nyckelfrågorna i Storyline är öppna frågor som vanligen börjar med Hur tror ni? På hur många olika sätt kan man? Det är jätteviktigt att frågorna uppmanar eleverna till att skapa egna hypoteser och lösningar.

I Storyline hålls inga direkta föreläsningar. Läraren styr kunskapsprocessens inriktning genom nyckelfrågorna och genom utformningen av de olika uppdragen. Uppdragen innehåller oftast uppgifter som går ut på att eleverna ska skapa/bygga/visa något.
Studiebesök m.m. sparas alltid till slutet av arbetet. Detta för att eleverna ska få en chans att formulera sina egna slutsatser först.

Eleverna är delaktiga och engagerade
Arbetssättet i Storyline stimulerar eleverna till att fundera, diskutera och slutligen agera. Eleverna blir aktiva och engagerade i hela lärprocessen eftersom de själva är med och skapar berättelsen. Deras beslut får en direkt avgörande betydelse för deras karaktärer och berättelsens innehåll. De stimuleras till att fundera, diskutera och slutligen agera. Budskapet till eleverna i detta arbetssätt blir: Mina beslut får konsekvenser! Jag kan påverka!