En uttalad vilja i allt storylinearbete är att man ska utgå från elevernas förförståelse. Den förförståelse som kommer upp hos eleverna är oftast mycket mer omfattande än vad man som lärare förväntar sig. Ibland är den fragmenterad och ostrukturerad och då behöver du som lärare hjälpa eleverna att strukturera upp den så att de upptäcker luckor och felaktigheter som de behöver täppa till eller korrigera.

Frågan "Vad tror du din karaktär gör som påverkar klimatet negativt?" kan tjäna som exempel. Eleverna tänker själva efter en stund innan de i grupper på ett stort ark ritar och berättar hur de ser på frågan. De får sedan utveckla sina tankar i tvärgrupper. Övningen är ett sätt att aktivera elevernas förförståelse och låta dem få del av andra elevers förförståelse. Efter detta arbete så har eleverna många tankar om vad de tror att karaktären gör som påverkar klimatet negativt. Samla nu upp all denna förförståelse i en tankekarta.



Medan eleverna arbetar i grupper så förbered en tankekarta som ni ska ha som utgångspunkt senare. Öppna FreeMind och klicka på File - New. Klicka i ovalen där det står New Mindmap och skriv in frågan: Vad gör människor som påverkar klimatet negativt? Tryck på Entertangenten och därefter Insert-tangenten så får du fram en undernod. Skriv in Transporter - personer. Tryck på Enter-tangenten två gånger så får du fram ytterligare en nod där du skriver in Transporter - varor. Fortsätt på samma sätt och skriv in följande undernoder: Sopor och återvinning, Mat, Konsumtionav varor, Konsumtion av tjänster, Uppvärmning/energislag, Hushållsenergi, Tillverkning, Övrigt.



Ta sedan en nod i taget. Klicka på vald nod och välj Insert. Låt en grupp i taget säga allt de kommit fram till inom den valda noden. Tryck två gånger på Enter mellan varje förslag så får du en ny undernod. När alla grupperna lämnat sina förslag så klicka på nästa nod och välj Insert och så vidare.

Tanken med den här gemensamma tankekartan är att utgå från elevernas förförståelse men också att medvetet utmana den så att de stimuleras att tänka ett steg längre. De har förmodligen fler tankar och idéer än vad som framkommer i gruppövningen. Din roll som pedagog under ett storylinearbete är att hjälpa dem att se samband och få struktur på sina tankar samt att komplettera med de fakta och de strukturer som eleverna behöver tillägna sig enligt kursplanerna.

Kanske har eleverna inte något förslag som passar in under till exempel "Sopor och återvinning". Utmana dem då med frågan: Finns det något människor gör som de inte borde göra under den här rubriken? 

Om förslaget "Värmer huset" kommer upp så utmana dem genom att fråga: På hur många olika sätt kan man värma ett hus? Diskutera sedan vilka sätt som är bra ur klimatsynpunkt och varför. I programmet finns ikoner som man kan sätta ut vid de olika noderna. Använd dem för att markera skillnaden i klimatpåverkan mellan olika alternativ. 



Om du väljer Insert - Note kan du lägga anteckningar till noderna. Funktionen passar bra för att lägga till fakta och bygga på elevernas egna tankar. Du kan exportera tankekartan som pdf eller som en jpg bild. Den kan du maila ut till alla elever så att de kan ha den som utgångspunkt när de senare ska arbeta med visionen.

Om du vill använda gratisprogrammet FreeMind så finns instruktioner kring hur du laddar ner och installerar det i PIM. Där finns också en mer utförlig handledning i hur du arbetar i programmet där fler funktioner beskrivs.