Ett digitalt bostadshus. Hyresgästen Stefan som är ”lite bi, men mest gay”. Crille, som fick en spritflaska av sin far i julklapp när han var liten. I Wikispaces låter Sandra Wissting sexorna på Myrsjöskolan ta ut svängarna rejält i nedtecknandet av sina fiktiva karaktärer. Fantasin och språket frodas i Villa Mimmis trappuppgångar.

Suss är en tjej på ”16 vårar” som precis flyttat hemifrån, men inte vågar städa sin lägenhet i rädsla för alla dammråttor. Hon har en bästa kompis som heter Matilda, men är kär i en annan tjej i huset, Svea. Suss skapare Amanda försöker tålmodigt beskriva det intrikata relationsnät som hennes karaktär trasslat in sig i.
- Suss och Svea är typ kära i varandra för att de inte får vara det. Svea har redan en kille som heter Svante. Svante är också kär i en annan, men de vet inte om det själva än. Därför ljuger alla och säger att de är kompisar, berättar Amanda.
Svea, Suss, Svante och Matilda bor alla i Villa Mimmi, ett hyreshus i digital form som klass 6 på Myrsjöskolan i Nacka skapat med hjälp av Wikispaces. Wikispaces är en webtjänst som erbjuder bland annat skolor att gratis upprätta communities. Här kan man publicera texter, bilder och filmklipp, och även möjligheten till kommunikation mellan användarna är stor. I projektet Villa Mimmi har pedagogen Sandra Wissting låtit eleverna fylla utrymmet i wikin med fiktiva karaktärer: den döva DJn Drille, den skuldtyngda shopperskan Emilia och langaren Ulf. Varje elev har fått en egen sida för just sin karaktär, men sidorna är öppna och lättåtkomliga att läsa för alla i klassen. Banden mellan hyresgästerna har snabbt blivit starka.
- De har vävt ihop sina historier jättemycket, vilket är kul. Att de är sammanlänkade gör att de på ett spontant sätt läser och ger respons på varandras texter, säger Sandra.

Projektet Villa Mimmi har genomförts i många klasser på Myrsjöskolan under de senaste åren, men tidigare alltid i analog form. Detta är första gången som någon överfört den pedagogiska idén till ett digitalt forum. Den ökade interaktionen mellan eleverna är en av de stora fördelarna enligt Sandra.
- Interaktionen har varit själva grundtanken för mig, att inte var och en bara ska sitta och skriva själv utan istället få kommunicera med sina texter. Och det hade blivit ett så stort projekt om man skulle låta skrivböckerna vandra runt. Nu finns allas texter bara ett klick bort, säger hon.
Linn – vars karaktär Stefan är ”lite bi, men mest gay” och ”kär i alla i hela huset” – vittnar om att hon läst kompisarnas texter många gånger.
- Jag har läst och lyssnat på de andras berättelser, och fått massa nya idéer från dem. Jag har ändrat nästan allt jag skrev från början, säger Linn.

Idag är arbetet med Villa Mimmi inne i sin slutfas. Några av eleverna bearbetar alltjämt sina texter, men de flesta koncentrerar sig på att levandegöra karaktärerna med hjälp av filmklipp från YouTube, och så kallade Vokis. Vokis är animerade tecknade figurer vars utseende man i viss utsträckning kan designa själv på nätet, och sedan spela in en personlig speakerröst till.
- Tja, det är alltså jag som är Olivia och jag är typ på disco med mina polare och det är därför det låter så. Haha. Hur som helst, jag är typ 19 år och bor i Villa Mimmi. Det är fett soft där, berättar Emilias partyräv genom klubbsorlet i datorns högtalare.
Många elever arbetar i par eller grupp. Då och då hälsar de på vid varandras datorer och kommenterar vokis, eller val av musikvideos och skateboard-klipp från YouTube som hämtats in för att levandegöra karaktärerna i bostadshuset. Sandra tror att de multimediala inslagen föder ett extra engagemang hos eleverna inför textarbetet.
- Det här mediet gör att man kan få in deras verklighet mer i skolan. Det är många elever, som annars haft svårt att komma igång med skrivandet, som har blomstrat i det här. Det har varit en stor kick för mig, säger Sandra.

Textproduktionen är alltså det centrala i Villa Mimmi. Eleverna har bland annat fått i uppdrag att beskriva sina karaktärers lägenheter, platser de tycker om, en vardag i deras liv och semesterresor de gjort tillsammans med familj eller vänner.
- Min person heter Olle och han gillar så här hårdrock. När han var tolv år blev han lämnad av sina föräldrar. De gav bort honom för lite pengar. Nu bryr de sig inte om honom längre, och inte han om dem heller. Jo, han är kanske lite sur förstås, berättar Navjot om sin karaktärs något tunga grundförutsättningar.
Många av texterna i Villa Mimmi-wikin berör ”förbjudna ämnen” som sexualitet, föräldrarövergrepp och alkohol. En av personerna i hyreshuset lever bland annat på att sälja ut sprit till minderåriga.
- Eleverna är mellan 12 och 13 år. Det är väldigt mycket sånt här som snurrar i huvudet på dem, och jag tycker det är bra att de får ett forum för att skriva och prata om det, säger Sandra.
Att eleverna ska våga vädra känsliga tankar är en av huvudpoängerna med Villa Mimmi som pedagogisk idé. Att de inte skriver om sitt eget liv, utan om en helt fiktiv person, gör att de kan ta ut svängarna utan att lämna ut sig själva alltför mycket.
Saras karaktär Crille fick en spritflaska av sin far i julklapp när han var liten.
- Det hade varit mycket svårare att berätta om något sådant om man hade skrivit om sig själv. Och det här är mycket roligare också. Att man går till skolan och sen går hem är ju inte så spännande, menar Sara.
För att ytterligare fördjupa karaktärerna har Sandra också låtit eleverna skriva ett brev som på något sätt berör hans eller hennes liv. Brevet ska ha varit undangömt och bortglömt länge och sedan plötsligt komma i dagern.
- Någon författade ett brev från karaktären, skrivet när denna var liten. Han stoppade in medvetna stavfel för att göra det hela trovärdigt, berättar Sandra.
Överhuvudtaget tycker hon att lusten till, och kreativiteten i skrivandet ökat genom projektet.
- Många får ett bättre flöde och skriver mer. Jag tycker Internet kan ha en förmåga att fördumma folks språk, men det har varit mycket mindre sånt än jag räknat med.

Att göra Villa Mimmi i Wikispaces har förenklat arbetet för Sandra avsevärt. Allt elevernas material finns samlat på ett enda ställe, och hon kan sitta hemma med sin laptop och läsa och kommentera. Att projektet är nätbaserat gör det också möjligt för eleverna att när som helst logga in och arbeta med sina karaktärer, till exempel hemma. De har inte fått några konkreta läxor av Sandra, men eftersom Wikispaces har en history-funktion har hon ändå kunnat följa deras inloggningar och arbetsprocesser.
- Många av eleverna har jobbat hemma helt frivilligt, och jag har även märkt att vissa föräldrar varit inne och läst och skrivit kommentarer, säger Sandra.
Öppenheten i wikispaces är en av de stora fördelarna, menar hon. Skolarbetet blir med tydligt mot föräldrarna, och man får bort känslan av stängda klassrumsdörrar. Wikispaces arbetar med tre nivåer av öppenhet: ”private”, ”protected” och ”public”. Vilken lösning man vill ha bestämmer man när man startar upp sin community. Den här gången valde Sandra ”public”, det vill säga att vem som helst kan gå in på hemsidan och läsa och kommentera, som i exempelvis Wikipedia. Nästa gång kommer hon dock köra ”protected”.
- Det räcker att jag, eleverna och föräldrarna kan läsa det här. Det känns säkrare och bättre, säger Sandra.

Sandra Wissting har arbetat aktivt med IT i klassrummet sedan 2003. Hon har varit engagerad i Nacka kommuns eITiS satsning och arbetar nu 50% med projektet E-utvecklarna i kommunen. Genom detta ska hon sprida sina kunskaper vidare till andra skolor i området.
- Jag har en liten filosofi om att skolan behöver gå lite mer i takt med det övriga samhället. IT är inte ett eget ämne utan kan användas i alla ämnen, säger Sandra.

Ta del av Sandras pedagogiska blogg på:
http://fransandrashorisont.blogspot.com

Kontaktinformation: Sandra Wissting, Myrsjöskolan, Nacka
E-post: sandra.wissting@nacka.se

 


Artikelförfattaren Nils Sundberg är mediautbildad på Alströmergymnasiet i Alingsås, bor i Göteborg, arbetar som musiker, frilansfotograf och skribent.
E-post: nils@hjartatsorkester.se