”Vi ger er svaret, ni ställer frågan!” Emma och Ida spelar in ett eget avsnitt av Jeopardy och man gör allt för att få det så likt riktig tv som möjligt. Det kan vara svårt i vanligt personalrum, men viljan finns där. Man gör i ordning en enkel scenografi och testar sig fram för att hitta rätt utsnitt och passande bildvinklar. Och så måste ju manuset vara genomtänkt och deltagarna förberedda. ”Vårt största problem har varit att en av dem som ska vara med i programmet inte kan frågorna. Hon skrattar hela tiden och tycker det är pinsamt. Men jag tror vi har löst det på ett ungefär”, ler Emma.  

På Stöpenskolan i Skövde arbetar man mycket med film och tv, både under särskilda lektioner och integrerat i andra ämnen. Ända sedan 1983 har de rörliga bilderna varit ett givet inslag i undervisningen. Björn Obenius har hand om ”Elevens val – film” och han menar att undervisningen är viktig, inte bara för de som tänkt arbeta med film senare i livet. Snarare tvärtom. ”Det är nästan mer betydelsefullt för de blivande konsumenterna att kunna förstå filmens språk, så att man inte blir ’lurad’”, säger han. ”De allra flesta tittar ju mycket på film och tv. Det har blivit ett av vår tids viktigaste sätt att kommunicera.” 

För att eleverna ska slippa bli ’lurade’ försöker Björn lära dem vilka ’trick’ som används för att skapa olika stämningar och karaktärer i filmer. Han visar att det går att berätta en historia på många olika sätt och att det inte är någon direkt avbild av verkligheten som visas, utan en skapad bild. ”Många elever konsumerar väldigt mycket film, framför allt hemma, och delar av det de ser har ju som bekant ett klart diskutabelt sätt att skildra vår värld”, säger Björn. Han pratar vidare om de könsroller som ungdomarna tvingas på, ofta grovhuggna och fördomsfulla, och även om hur skildringen av människor från olika delar av världen är tveksamma i den Hollywood-dominerade branschen. Detta samtal vill Björn också ha med eleverna.

Och finns det något bättre forum för en sån diskussion än under produktionen av en egen film? På "Elevens val" arbetar man i grupp och alla elever är med och skapar en film, eller ett tv-program, från idé till visning på vita duken. Idéerna är alltid elevernas egna. 

Sanna och hennes kompis ville först göra en skateboard-rulle. ”Ja, det hade varit kul men han som skulle åka skadade sig. Så nu ska vi göra en film om mobbning istället. Det är viktigt”, berättar hon. Temat kan alltså variera kraftigt. Men hur man än väljer så tvingas man brottas med frågor kring rollpersonerna i filmen, kring handlingen och hur man bäst berättar den. Det är naturligtvis också en del ren teknikundervisning, men det grundläggande lär sig eleverna snabbt. Sen samtalar man kring berättelsen och provar sig fram: Hur påverkar utsnittet och perspektivet innehållet? Vad kan man göra för att förstärka eller förändra i redigeringen? ”Det ger naturligtvis eleverna en estetisk känsla för filmen som konstform, men det ger dem också förståelse för att en film är just något man formar, och förhoppningsvis ett mer kritiskt förhållningssätt till vad de tittar på”, menar Björn.

Alla som någon gång provat vet att en filmproduktion kan vara fruktansvärt tidsödande. Detta får naturligtvis många att dra sig för att sätta igång med liknande projekt. Men det går faktiskt att göra små filmer utan att arbeta ihjäl sig. ”Jag brukar uppmana dem att göra korta filmer så att de verkligen blir färdiga”. Björn påpekar också att den digitala tekniken har kommit att underlätta väldigt mycket. Den är förhållandevis enkel att sköta och framför allt sparar den oerhört mycket tid. Datorredigeringen går på ett kick om man jämför med den gamla videotekniken. Och inte behöver det bli så dyrt heller. Man kan köpa en DV-kamera och en dator med program för en överkomlig summa. ”Och sedan är det bara att köra igång”, avslutar Björn med ett ödmjukt leende.

Det är som sagt var också många andra lärare på Stöpenskolan som arbetar med film i sin undervisning. Gun Haglund är SO-lärare och har arbetat nära Björn länge. Under många år gjorde man en film tillsammans under högstadiets mellersta år, som alltid var kopplad till FN-dagen och det årliga temat för FN. Man gick till botten med de mänskliga rättigheterna och lät eleverna diskutera och dramatisera. Nu har man dock tagit en paus i det arbetet och Gun låter istället filma en fejkad rättegång som man spelar upp som en del av åttornas undervisning i lag och rätt. Hon är mycket positiv. ”De här filmprojekten gör att eleverna blir klart mer engagerade i temat. De tycker det är kul och viktigt eftersom filmerna ska ses av en massa andra elever”, säger hon.   

Som ett led i filmskolningen får samtliga elever på skolan också titta på en gemensam film varje termin. Denna tar man sedan upp till diskussion i respektive klass. Senast det begav sig såg man ”East is east” och eleverna fick sig en tankeställare när det gällde invandringen. ”Jo, den handlade ju om en pakistansk familj i England. Den var rätt bra och vi pratade mycket om hur invandrare har det i sina nya länder”, berättar Emma. Inställningen till de filmerna man får se är annars lite tvetydigt. ”Det är väl bra att man får se sådana filmer som man inte tittar på annars. Men nästa gång tycker jag nog ändå att vi ska se en komedi”, avslutar Emma. 

Och arbetet med Jeopardy fortsätter. ”Detta medium jobbar man mycket med på Stöpenskolan” – ”Vad är film?”. Kom ihåg: Vi ger er svaret, ni ställer frågan!

Kontaktperson Björn Obenius
E-post: bjorn.obenius@fc.skovde.se 

Artikelförfattaren Nils Sundberg är mediautbildad på Alströmergymnasiet i Alingsås, bor i Göteborg, arbetar som musiker, frilansfotograf och skribent.
E-post: nils@hjartatsorkester.se