Pedagogen Maria Zell kände att det verbala behövde ges större utrymme i hennes språkundervisning. I ett poddradioprojekt med spöktema får hon nu kreativiteten och den muntliga säkerheten att utvecklas parallellt. Eleverna vittnar om gastkramande upplevelser i relaxrummet.

Skräcken har satt klorna i Hammarnskolans sjätteklassare. De odöda i Poltergeist kommunicerade ju med verkligheten genom tv:n, och nu hörs olycksbådande ljud även här, från elevernas bärbara datorer. Hasanden, slag i dörrar, rossliga röster och ett kontrasterande tingeling föder känslan av en ödslig, dunkel parallellvärld till den nyrenoverade klassrumsmiljö eleverna arbetar i. Idas och Tricias spökhistoria handlar om två flickor som är ensamma i en ”mörk, mörk” skolbyggnad. En plötslig harkling och en duns får deras karaktärers fiktiva nackhår att resa sig. Men som många historier i genren avslutas även denna med en komisk poäng.
- It was the chimney-sweeper. I was really scared, avslöjar Idas radioröst med uppenbar lättnad.
Men sedan bryts radioprogrammet plötsligt. Vad kan ha föranlett detta abrupta sändningsavbrott månne?
Förutom ljudeffekter och förställda röster har Ida och Tricia även förstärkt stämningen i sin berättelse med ”egenhändigt komponerad” musik. Genom Multimediabyråns musikpussel på skräcktema har de fått tillgång till en mängd passande slingor och klanger som de kunnat ”måla” med som de velat. Trots de digitala verktygens utbud och möjligheter är det dock inte fråga om någon övermättad produktion. Snarare är resultatet sparsmakat.
 - Det roliga med det här är att man måste få allting att passa ihop. Man måste verkligen tänka efter så att det inte låter konstigt, säger Tricia.

Inspelningen av spökhistorierna är en del av ett poddradioprojekt i engelska som pedagogen Maria Zell genomför i Idas och Tricias klass. De färdiga resultaten ska läggas ut på G-cast, en webbsida för gratis publicering av ljudfiler. Podcasting utgörs av mediafiler som kan laddas ner från nätet till andra digitala medier, antingen enstaka gånger eller genom prenumeration. Funktionen har fått sitt namn efter mediaspelaren iPod, i vilken man kan bära med sig sina favoritradioinslag eller pedagogiska kurser vart man går, samt av det engelska ordet broadcast (sändning).
- Från hemsidan kommer man snart kunna ladda ner vår spökhistoria till sin iPod eller mobil. Det ska bli spännande att se om folk tycker den är läskig. Eller rolig, säger Ida.
Maria Zell är PIM-examinator i Hjo, och hennes PIM 5-uppgift handlar just om poddradio. För Maria är nyttjandet av det nya mediet ett sätt att ta datoranvändandet ett steg vidare.
- Det är ännu en väg för kommunikation och utbyte av idéer. Vi kommer närmare ett lärande som inte är lika beroende av tid och rum, säger hon.

Manusen till spökhistorierna som produceras på Hammarskolan har först författats på svenska och sedan översatts till engelska. Malin och Evelina har använt klassiska bilder och motiv – blodsdroppar som faller från taket och spöken som inte tål solljus.
- Det viktigaste med en berättelse är att den flyter och håller ihop. Som röda tråden, säger Malin.
Och att det kan vara väldigt gripande att följa en sådan röd tråd – ett sådant blodspår – inte minst för berättelsens skapare, vittnar Evelina om.
- Man lever sig in i arbetet, ibland så att man blir rädd. När vi spelade in i relaxrummet häromdagen blev vi så rädda att vi nästan glömde bort att vi skulle prata i micken, säger hon.
En viktig ingrediens om man som berättare vill förmedla vidare en stark sinnesstämning till en lyssnare är den verbala tekniken. Radiomediet ställer extra höga krav på uttalet. Maria har pratat mycket med eleverna om vikten av att de gör sig förstådda. I liknande projekt tidigare, exempelvis när de arbetat med Photostory, har bilderna kunnat hjälpa upp en otydlig verbalitet, men i radio måste ljudfilen vara fullt begriplig i sig själv.
- Om man ska få fram sin berättelse, och om det ska bli läskigt, måste folk höra vad man säger. Då måste man prata långsamt. Man vinner ingenting på att vara snabb här, summerar Malin sina erfarenheter i ämnet.

Maria upplever att den verbala träningen ibland utgör en konstruerad del av språkundervisningen i skolan. I poddradioprojektet kombineras kreativitet och ett muntligt framförande med en äkta mottagare på ett naturligt sätt. Det blir mer ”på riktigt”, och eleverna uppmuntras att reflektera över, och bearbeta sin produktion till en högre kvalité. Före inspelningen har de bland annat fått framföra sina berättelser flera gånger – både för varandra och för Maria – för att kunna korrigera sånt som inte flutit på bra. Och det är ofta producenterna själva som lyft fram vikten av att repetera och finslipa, berättar Maria. Hon tror att det till stor del beror just på de potentiella mottagarna av materialet.
- I och med att det ska publiceras blir det viktigt för eleverna att resultatet blir bra. De förbereder sig länge, och tänker verkligen efter. Det tror jag är viktigt. Det är så mycket som går så fort runtomkring dem annars. Här tvingas de inse att hög kvalité – även om det bara handlar om en nog så kort radioskräckis – kräver en hel del tid och arbete, säger hon.

Maria Zell är PIM-examinator och har många digitala bollar i luften, både på kommunal nivå och i sin roll som pedagog. Hon hyllar den stora PIM-satsningen.
- Genom PIM har vi fått en pedagogisk grundtrygghet på skolan vad gäller IT. Det är en bra startmotor, och en fullständigt strålande resurs rent pedagogiskt. Dessutom kan man knyta grymma kontaktnät med andra intresserade pedagoger, säger hon.
Även Multimediabyråns kurser och arkiv har givit stor inspiration till arbetet i Hammarnskolans klassrum. Maria menar att alla IT-projekt som genomförts här kan härledas till PIM eller Multimediabyrån på ett eller annat sätt.
- För mig utgör de två resurserna en given symbios. Arkiven och den stora bredden i kurserna på byrån är viktig. Länken mellan de två resurserna skulle dock behöva bli mycket tydligare, säger hon.

Lyssna på fler av elevernas skräckhistorier:
www.gcast.com/u/scarystories/main

Hur gör man för att skapa poddradio? Maria Zell visar dig gärna i sin kurs:
Poddradio - gör din röst hörd!



Kontaktinformation: Maria Zell. 
E-post: maria.zell@mediapoolen.se




Artikelförfattaren Nils Sundberg är mediautbildad på Alströmergymnasiet i Alingsås, bor i Göteborg, arbetar som musiker, frilansfotograf och skribent.
E-post: nils@hjartatsorkester.se